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学习二十大

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督导促提升 聚力战高考


六月须赴龙门约,赶考更应趁早春。为提高2020级的备考复习效率,确保各学科二轮复习能够扎实、高效、稳步推进,在绵阳实验高中党委的指示下,学校督导科专家教师们走进课堂,精准把脉,发现亮点,寻找不足。高三年级组高度重视,迅速启动,安排各备课组落实课堂展示负责人,奉献一堂原汁原味的二轮复习示范课。

冯萍老师展示了一堂习题讲评课。冯老师以教材篇目为切入点,以周周清文言文为范本,链接高考考点,构建说理性文言文的解读模板。化繁为简,化难为易。抓住学生解题的痛点,有效突破文本解读这一难点。教师耐心点拨,学生积极思考,是师生共同备战高考的精彩一课!

 

 

 

张杰老师执教的《导数的简单应用》,从学生常见的错误入手,循序渐进,逐步深入。整堂课很有激情,很有感染力,充分调动了学生学习的积极性。特别是对于讨论函数单调性的例题选择十分恰当,从不同的切入点,对参数进行分类,讨论函数单调性。精准地抓住了文科生的薄弱点,深入浅出,帮助学生梳理了讨论函数单调性的解题思路。

 

 

任瑞丰老师的专题复习课——阅读理解。整堂课教学流畅自然,与教师设计的课堂进程与教学要求同步,条理清晰,层层递进,重视学生基础语言知识及综合语言运用能力的培养。

 

 

钟艳老师执教的《功和功率功能关系》,课堂上她与学生一起合作,建立了该专题的知识体系与结构,明确了重难点,让学生的知识在理解的基础上进一步系统化、网络化。同时,钟老师对该专题的高考重难点模型、题型进行了深度剖析,并在课堂上进行了针对练习,在讲解过程中注重方法的归纳总结,增强了学生的知识迁移能力!

 

 

李秀娟老师执教的《平衡常数的分析应用》,整堂课以问题为导向,明确高考方向,直指高考热点。课堂上巧妙设问,引导学生积极思考,同时通过典例讲解,归纳解题思路,突出题型建模。

 

 

王娟老师展示了一堂试卷讲评课,让我印象特别深刻的是她以试题为切入点,深挖知识,建立模型,梳理解题思路,帮助学生拓宽视野,构建知识脉络。她颠覆了传统的试卷评讲模式,把学生的概念理解不到位、信息提取不准确这样的主要问题板书出来,并配以相关的补救题目分析讲解,举一反三,然后让学生自主总结归纳相关解题方法。

 

 

邓健老师的专题复习课《企业经营与投资理财》。课堂设计贴近高考,材料截取贴近生活,用企业生产经营贯穿全过程,设计巧妙;邓老师关注学生需求,尊重学生主体地位,调动了学生参与问题解决的积极性,注重学生思维能力培养;教学过程主题明确,循序渐进,学生获得感强。

 

 

黄英老师执教的《中国古代史——魏晋隋唐》。课堂紧抓二轮复习强化主干知识的基本要求,在一轮复习基础上帮助学生从“政治、经济、思想文化”三个方面构建了知识结构和脉络,让学生在此前提下实现从点到面的知识提升。另外还通过精选高考真题,讲练结合,培养学生的材料阅读能力和解题能力,体现出了二轮复习的针对性。

 

 

王琳老师执教的《河流水文水系特征》,她立足《新课程标准》和《中国高考评价体系》,引导学生回归教材、夯实基础,帮助学生构建学科知识体系,理清知识脉络和联系。本堂课王老师围绕“水循环”这一高频考点,以“森林涵养水源和水土保持”切入,大纵深的专题复习“水循环过程及其各环节的影响因素”,并通过讲练结合的方式提升学生能力。

 

 

与优秀者同行,与奋斗者同进。本次二轮复习示范课督导活动不仅得到了学校督导科专家们的大力支持,学校党委书记、校长贾清仁和副校长向宗永两位领导还亲临课堂一线,认真听课,细致指导。课后和备课组老师们一起交流评课,给两位青年教师的课堂教学提出了宝贵的意见和建议。他们不仅给年级管理提出了“一线工作法”的要求,更为所有老师树立了“视课堂教学质量为学校生命线”的优秀榜样。

 

此次教学督导工作以问题为导向,以督促教,把脉精准,具有很强的针对性和实效性,对推进我校高三备考工作具有指导意义。在此次督导活动中,2020级全体任课教师认真听取督导专家们的建议,将在后期复习备考中进一步强化课堂管理,加强备课组教研,精选精练,有的放矢。相信在全体师生的共同努力下,在2023年高考中,我们一定能向全社会呈上一份满意的答卷,助力绵阳实验高中二次腾飞的宏伟目标实现。(撰稿:黎座    摄影:张婷   审核:朱忠胜)