学习二十大
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绵阳实验高中实验学校开展分层教学示范课活动
发布时间：
2021-11-22 14:40
发布者：
招宣处
同课异构思维碰撞 众筹智慧共谋提升
——绵阳实验高中实验学校开展分层教学示范课活动
教学是中心，教研是先导。为探索和优化课堂教学，做到资源共享，优势互补，促进实验学校教学质量和教学水平的不断提高，充分发挥优秀课例的示范和引领作用，近日绵阳实验高中实验学校于11月15日至11月17日组织了第二次分层教学示范课——同课异构活动。
本次分层教学同课异构活动得到了学校领导、学校教学督导组以及2019级全体教师的鼎力支持，活动开展井然有序，得到了学校领导和教师的充分肯定，学生反映很好。本次分层教学同课异构活动，九大学科共计24位老师讲课，学校教学督导组全体领导分成文、理科小组走进课堂听课，理科组由邹光伟主任，叶栋良督导带队，文科组由刘富春主任带队，严格执行同学科教师、年级组成员走进课堂听课，年级组对年级教师听课情况进行了检查。通过现场观摩及点评，聚焦高考改革，深研课堂教学，为教学方法的丰富和教师水平的提升注入强劲动力。
示范课老师从提高学生学习能力，2022年高考备考两方面入手，结合学生实际情况，精心设计教学活动，体现新课标教学理念，展示精湛教学艺术，引领学生在思考中探索新知。老师通过适时发问、适时点拨、适时鼓励的方式充分调动学生的积极性，学生参与度极高，充分体现了学生主体性地位，实现了精准教学，让各层次的学生都学有所得，使“高效课堂”的有效成果在课堂上得到淋漓尽致的体现。
示范课后，各备课组进行了深入的教研，针对课堂中出现的一些问题进行了深刻的剖析，对过程中学生的反馈进行了及时的思考，为备课组下一步的总体规划指明了方向。
学校党委书记，校长贾清仁老师深入备课组指导，他强调：
1、实验学校关于教学改革的顶层设计十分早，推进十分有序。在后期的实施过程中，一定要立足学生，重视课堂，对不同层次的学生，评价方法也应不同。
2、各备课组对学科分数定位要准确，教学上要大胆取舍，教学手段要多元化。
通过此次分层教学活动，备课组内部思维碰撞，众筹智慧，形成了有利于针对实验学校学生培优辅差的个性方案，促使了学生间相互交流、相互合作、相互探究，从而形成“以学生中心，以学为教，以教为学”的教学新体系。实验学校2019级必将继续以分层教学为抓手，狠抓教学质量，为实验高中的提档升级，二次腾飞做出贡献。（撰稿：刘祝 审核：马永国）
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