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学习二十大

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凝心聚力品质提升砥砺前行内涵发展——绵阳实验高中召开2020年秋季教学工作会


 

 

为进一步提高课堂教学质量和效益,实现“立足国重新平台、打造全国优质名牌高中”宏伟战略目标,全力推动学校品质提升、内涵发展,实现实验高中二次腾飞。2020年9月21日,我校在崇实楼四楼会议室召开了2020年秋季“品质提升、内涵发展”教学工作会。党委书记、校长贾清仁,党委副书记任宏烈,教务处主任朱忠胜,教科室主任王和兵,年级主任、年级教学副主任以及全体教研组长、备课组长参加了本次会议。会议由学校党委副书记任宏烈主持。

 


   教务处主任朱忠胜就“加强教师队伍建设,提高教师队伍整体素质;加强教学常规管理,全面提升教学质量”做主题讲话。他要求全体教师要自觉遵守劳动纪律,提高工作效率,树立忧患意识,增强自主学习意识,营造治学氛围,争做学习型、专家型教师;优化课堂教学结构,提高课堂效益,深入推进“531”课堂变革,实施“智慧课堂”“高效课堂”;狠抓教学“六认真”常规管理,促进教学全过程的规范运作;实施分层教学,落实推门听课;切实抓好毕业班管理工作,统一思想,明确任务,紧抓“工作面”,紧盯“踩线生”;走出去、请进来,坚定必胜信心,扎实基础,降低重心,确保2021年高考再创辉煌。 

 


   教科室主任王和兵紧紧围绕“品质提升、内涵发展,实现实高二次腾飞”主题,强调本学年教科室将以三大工程:“青蓝工程——新教师培养工程”、“提升工程——青年骨干教师培养工程”、“名师工程——名优教师培养工程”为抓手,以四川省课堂大比武活动为契机,狠抓教育科研,加强对教学资源的整合与利用。他要求各教研组要强化教师继续学习意识,教研、备课活动要有主题,坚持以教学案例为突破口,真正实现教研活动“听、评、思、改、提”。王主任指出,学校在国重平台上抢抓机遇,高位求进,跨越发展,为进一步落实教学科研工作,各学科要找准着力点、选好突破口、提升学习力,希望各教研组长、备课组长围绕“实高二次腾飞”,研究新形势,采取新对策,为学校品质提升、内涵发展做出新的贡献。

 


   教科室教育科研资源管理科科长蒋真理在讲话中表示学校科研工作将围绕“教什么、怎么教”的总体方向开展,发挥团队力量、集体力量,完善教育资源,依托大数据资源精准提升教学效益。
   信息技术中心副主任李鑫就学校信息技术中心相关职能部门及具体功能;电子白板的使用与维护;阅览室的使用与管理要求;教研组、备课组备课资源与学术期刊的使用与管理;理化生实验室、历史地理数字化实验室、录播室、创客中心等功能室实验室的使用与管理做交流讲话,他表示信息技术中心将努力为学校教育教学工作保驾护航,助力学校品质提升、内涵发展。

 


   优秀备课组长代表康开均老师为与会老师分享了高考阅卷相关情况。他建议各学科要以高考评分标准指导高考备考,加强学生对生产、生活情境的理解与分析,培养学生基于情境的学科核心素养和关键能力,培养学生运用理论分析和解决问题的能力,提升学生对教材信息载体的解决和理解能力。
   党委副书记任宏烈围绕“质量意识”、“执行意识”和“纪律意识”,要求年级组、教务处、教科室和学科组要实施联动,以问题为导向,以效果来验证,出实招、讲实效,真抓实干,多措并举;年级组要加强巡课,实施侯课制,抓好班级、学科两支队伍,狠抓自习课质量,进行科学学法指导,落实“531”课堂模式,把握教学目标的层次性,做好差异化管控,加强对“周周清”结果的使用,把握好命题关和阅卷关;要进一步完善年级目标评价体系,实现学科评价体系目标前移,实施班级、学科组与教研组捆绑式评价,实现学科均衡发展,实现班级均衡发展,助推学校教育教学提升,改善升学结构,实现二次腾飞。
   会议最后学校党委书记、校长贾清仁发表讲话,贾校长在讲话中提出,“质量”、“过程”、“教研”是学校实施品质提升、内涵发展的关键,各教研组长、备课组长作为教学战线骨干中的骨干、精英中的精英,必须挑起学校品质提升、内涵发展的大梁,强化责任意识和质量意识,向常规要质量,向纪律要质量,调整工作状态,提升教学效益。贾校长强调各学科组要加强课堂结构的改革与创新,实施分层教学,落实“531”生本智慧课堂,发挥学生在课堂的主体作用;打造教研特色,加强学科特色建设,打造名师、名班主任团队;加强双特生培养,分段开展,保证节奏,营造氛围,保证状态,克服短板,保证均衡,综合培养,保证发挥,个别辅导,保证冒尖;加强校本教材编写与整合,强化教育科研课题研究;加大学科竞赛培训力度;探索信息技术支撑下的云课堂模式,打造个性化空中课堂,彰显学校特色。

贾校长向全体教职员工提出希望,他说:绵阳实验高中已经站在新的平台上,开启了二次腾飞的新篇章,让我们携起手来,团结一心、众志成城,助力学校品质提升,内涵发展,共同实现实高二次腾飞,迎接更加辉煌灿烂的明天!(撰稿:王良成 照相:张婷 审核:朱忠胜)

 

 

 

 


 

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